Actividad 5: Anteproyecto

NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA
Bachillerato CCH
ASIGNATURA
Historia de México II
UNIDAD TEMÁTICA
Unidad III: Modernización económica y consolidación del sistema político 1940-1970
CONTENIDOS
 Modalidades del desarrollo económico en el contexto de los cambios mundiales.
 Presidencialismo, unipartidismo y corporativismo.
 Movimientos sociales y contradicciones campo ciudad.
 Modernidad urbana.
TÍTULO (OPCIONAL)
"Incorporación del uso de las TIC en las actividades académicas de valoración de los aprendizajes realizadas por los estudiantes"
POBLACIÓN
Un grupo académico de 45 alumnos
DURACIÓN
8 sesiones de clase (2 hrs. c/u)
PROPÓSITOS
Al finalizar la unidad, el alumno identificará las transformaciones y contradicciones de la sociedad mexicana, analizando las características del modelo de desarrollo económico impulsado por el Estado, el funcionamiento del sistema político y el surgimiento de movimientos sociales, para comprender los cambios que genera la forma de modernización adoptada y sus diversas expresiones culturales
HABILIDADES DIGITALES
A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Aa2.1
Aa2.2
Aa2.3
b. Como medio de comunicación
Ab2.2
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos
b. Presentador
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios, ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.
c. Hoja de cálculo
Cc2.1 Uso de la hoja de cálculo para registrar datos, elaborar tablas y representar resultados mediante una gráfica utilizando las opciones que ofrece la herramienta (tipos de gráficas).
MATERIALES
1. PC de Sala Telmex; equipo personal; o Café Internet que cuente con el software, puerto USB y/o driver para grabado de CD; además de acceso a red y correo electrónico
2. Conocimiento del uso del correo electrónico y acceso a una cuenta de correo
3. Conocimiento de procedimientos de resguardo de información
4. PC y proyector digital (cañón) disponible en el plantel para uso del profesor
5. Protocolo para la integración de tareas en forma de: reseñas, notas informativas e investigaciones de temas opcionales, integradas en presentaciones digitales
6. Rúbricas de evaluación de elaboración de investigación y presentación oral
ACTIVIDADES
(Apertura) Integración individual de reseñas de las lecturas de la Unidad [Domínguez Chávez y Carrillo Aguilar (2009a), El cambio de rumbo en el gobierno de Manuel Avila Camacho (1940-1946), México, Ms.; (2009b), La modernización del país durante los gobiernos de Miguel Alemán, Adolfo Ruiz Cortines y Adolfo López Mateos (1946-1964), México, Ms.; y (2009c), El agotamiento del corporativismo mexicano durante el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970), México, Ms.]
(Cierre) Integración individual de notas informativas de los clips de video de la Unidad [(2009d), “El cambio de rumbo con Avila Camacho”, Clip de Video elaborado con base en: UNAM (2006), La vida en México en el siglo XX, México; (2009e), “La modernización del país durante los gobiernos de Miguel Alemán, Adolfo Ruiz Cortines y Adolfo López Mateos (1946-1964)”, Clip de Video elaborado con base en: UNAM (2006), Op. cit.; y (2009f), “Agotamiento del sistema con Díaz Ordaz”, Clip de Video elaborado con base en: UNAM (2006), Op. cit. (Pueden consultarse los clips de video en Youtube.com buscando el apartado kikapu8]
(Cierre) Integración individual de investigaciones sobre un tópico de la Unidad, que se integrará en una presentación digital
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR
 Buch Fred (2004), Diego Rivera, http://www.fbuch.com/diego.htm
 Delgado de Cantú Gloria M (2000), "Los gobierno de la Revolución, crecimiento y desarrollo. Primera parte: Unidad Nacional y Civilismo (1940–1952)“; y “Los gobiernos de la Revolución. Crecimiento y Desarrollo. Segunda Parte: Las políticas del Desarrollo Estabilizador. (1952 – 1970)”, en: Historia de México, México, Universidad Abierta del Estado de México
 Dirección General de Servicios de Cómputo Académico de la UNAM (DGESCA) (2004), México: Un siglo en imágenes 1900-2000, México, Publicaciones Digitales, http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/mexico/
 El poder de la palabra (2004), Barcelona/New York, http://epdlp.com/index.php
 Instituto Nacional de Estudios Políticos A.C. (2004), Internet para el profesional de la política, http://www.inep.org/
 Latina/o Art Community (2004), Mexican Revolution of 1910 and his Legacy, http://latinoartcommunity.org//community/Gallery/1910/CourseRev.html
 Meyer Eugenia (2000), “Nuestro siglo: La unidad nacional y el Congreso de la Unión ”, “Nuestro siglo: Estabilidad política y legislación electoral” y “Nuestro siglo: Reformas a la Ley Federal Electoral: los diputados de partido” , en: Síntesis de la Historia Legislativa en México, México, Cámara de Diputados H. Congreso de la Unión, 2000, http://www.cddhcu.gob.mx/museo/s_nues7.htm ; http://www.cddhcu.gob.mx/museo/s_nues8.htm y http://www.cddhcu.gob.mx/museo/s_nues9.htm
 Meyer Jean (1973), La Revolución Mejicana, Madrid, DOPESA, pp. 33-99
 Meyer Cosío Lorenzo (1984), “El Cardenismo o la Incorporación de las Masas (1935-1938)” en: México y su Historia, Vol. 11, México, UTHEA, pp. 1493-1525
 Guerra María y Ricardo Reynoso Serralde (1998), Sistema Nacional de Cultura: Informe México, Madrid, Organización de Estados Iberoamericanos, OEI, http://www.oei.es/cultura2/mexico/indice.htm
 Semo Ilán, Dolores Groman y María Eugenia Romero (1982), “El ocaso de los mitos (1958-1968)”, en: Semo Enrique (coordinador), Ilán Semo y Américo Saldivar, México en la Historia, Vol. 4, México, Universidad Autónoma de Puebla/Nueva Imagen, pp. 19-136
 Universidad de Indiana en Bloomington (1997), Latino Studies Resources, http://www.latinamericanstudies.org/
 Villegas Maldonado Abelardo (1984), “La Revolución: justicia social o modernización” y “Rebelión popular y vuelta al populismo”, en: México y su Historia, Vol. 12, México, UTHEA, pp. 1595-1623

Actividad 4: Desarrollo de habilidades avanzadas en el uso de las TIC

Actividad 2

Con esta fecha se incorporaron comentarios en el Foro de Reflexiones sobre la Innovación Educativa, sobre temas abiertos por la instructora y mis compañeros de equipo, como en la apertura de un nuevo tema.

Actividad 1

Se realizó el pasado martes 13 de abril, incluyendo la resolución del cuestionario.
Al respecto, sugeriría que revisaran la redacción de las preguntas 3 y 10, no parecen estar en español.

Actividad 3. Inicio del Blog

Con esta fecha se inició la publicación de este Blog